¿CÓMO ENSEÑAR LS? MARTA VINARDELL I MARISTANY (CEE DE SORDOS CRAS)

¿Cómo enseñar LS?

Dentro de la enseñanza-aprendizaje de la LS, parece normal que la persona o profesional preparada debería ser aquella con título de Profesor de LS de la comunidad territorial donde viva. Pero también necesita tener conocimientos psicológicos y pedagógicos sobre la Educación del niño Sordo y del funcionamiento de un centro educativo.

Normalmente, los centros de enseñanza bilingües presentan unas condiciones (requisitos necesarios) a las autoridades educativas que el profesional necesita para educar de forma satisfactoria. Una de esas condiciones es tener conocimientos de LS al máximo nivel posible. De esta forma, se garantiza (se asegura) una comunicación y una relación con los alumnos Sordos.

Yo trabajo como educadora y mi titulación universitaria en Educación Especial (Pedagogía Terapeútica) y Audición y Lenguaje me convierten en una Profesional Sorda. Los profesores oyentes que trabajan conmigo tienen una gran ventaja: todos tienen el título del IV nivel de LSC. Esto es un elemento verdaderamente positivo para el bilingüismo en el niño sordo.

¿Cuál es la edad correcta para empezar a aprender LS?

Es importante, que los alumnos sordos empiecen a conocer la LS lo antes posible. Porque en esa etapa conocerían un entorno social y educativo que los relacionaría con niños sordos como ellos y con adultos Sordos.

La LS sería la primera lengua que aprenderían. Empezarían a aprenderla en la Etapa Infantil, o antes, siempre con el contacto continuo de Educadores Sordos. Pero, esta situación no es la norma general porque el bilingüismo en el niño Sordo se presenta muy tarde. Actualmente la educación del Sordo en una sola lengua en escuelas ordinarias es todavía mayoritaria. Por eso cuando quieren aprender LS es necesario volver atrás y reconstruir su lenguaje con el aprendizaje y el conocimiento de la LS. Se puede decir que la comprenden porque es su lengua natural como individuos sordos.

En nuestro centro educativo casi todos los alumnos se han matriculado con edades muy tardías, entre los 9 y 10 años normalmente. Existe también otro grupo de alumnos sordos que no pudieron acabar sus estudios en la secundaria y repiten el último curso de primaria en nuestra escuela.

Nuestro proyecto educativo

Como centro, tenemos nuestro propio Proyecto Educativo de Centro (PEC).

En este PEC se agrupan dos proyectos importantes:

1.- El Proyecto Curricular de Centro (PCC). Dentro del cual, está el departamento de Lengua. Este departamento se divide en Lengua de Signos Catalana, Lengua Castellana y Catalana como lenguas habladas y escritas.

2.- El Proyecto Lingüístico de Centro (PLC). Aquí se explica nuestra filosofía educativa bilingüe para nuestros alumnos Sordos y el trabajo de las diferentes lenguas dentro de un mismo espacio educativo.

A partir de estos dos proyectos se agrupan los niños

Sordos según su nivel de conocimientos, de comprensión de las distintas lenguas, de sus experiencias,... A pesar de nuestro esfuerzo, la mayoría de los alumnos de nuestro centro no logran controlar (dominar) perfectamente una de las lenguas, y serían personas "semilingües". Las carencias (ausencias) generales de comunicación, de información y de relación son frecuentes en su entorno. Esto hace que los niveles culturales y lingüísticos sean muy diferentes en cada persona.

La LS como asignatura La Lengua de Signos Catalana es la lengua principal de comienzo en nuestro programa educativo. Con ella los alumnos Sordos de la escuela desarrollan sus conocimientos y también mejoran su lenguaje y su conocimiento.

Todos los grupos de la escuela aprenden LSC como una asignatura dentro del departamento de lenguaje, pero la LSC es la lengua principal con la que se comienza el aprendizaje de otras asignaturas que son explicadas por los educadores profesionales oyentes y la profesional sorda. Como las características de cada alumno son diferentes, también el nivel de exigencia (aquello que se pide) es distinto según las capacidades y las posibilidades lingüísticas de cada uno.

Objetivos generales de la LS

Dentro del Proyecto Curricular de Centro encontramos los aspectos que se desarrollarán en el Programa Educativo. Este será adaptado a las necesidades educativas especiales de los alumnos Sordos del centro. En este proyecto (PEC) hemos adaptado el primer nivel y hemos definido el campo de la Lengua de la Etapa de Educación Primaria y que tiene como objetivos generales:

Objetivos Generales de la Lengua de Signos Catalana

Los objetivos generales de los que hemos hablado se dividen en dos apartados:

- Lengua de Signos Catalana

- Lengua Catalana/ Castellana (hablada y escrita).

En cuanto a la primera, la Lengua de Signos Catalana estos son sus Objetivos Generales: Todos estos objetivos se esperan lograr al finalizar la Etapa de Educación Primaria, dentro de la enseñanza de la Lengua.

Metodología

La metodología (la forma de enseñar) es distinta según el nivel y necesidades de cada grupo, con dos apartados:

- el estudio de la LSC

- el estudio de aspectos socio-culturales de la Persona Sorda (Comunidad Sorda y Cultura Sorda).

Estos dos aspectos son necesarios para desarrollar la educación bilingüe y de dos culturas. La LS está muy fuertemente unida a su Comunidad Sorda. De esta forma, los alumnos conocen su propia minoría lingüística y socio-cultural. El aspecto social y cultural son los conceptos más importantes de la Comunidad Sorda y de las Lenguas de Signos y el proceso histórico de las personas Sordas y su Educación.