La tesis se ha centrado en el estudio de los problemas lectores con los que se encuentran los niños sordos profundos prelocutivos desde el inicio de la escolarización hasta el final de la Educación General Básica. Realizamos un estudio exhaustivo de los procesos básicos involucrados en la lectura: Niveles Lectores, Vocabulario, Comprensión Lectora y Fonología.